我在作夢嗎？

文/Bukut 校長　　最後修改：2018/01/12 15:28　

寒雨飄緲的晨冬，雖是屋內，但依舊感受到冷冷的寒意。這樣的氣候，任誰都不願爬離溫暖的被床。有一群孩子，在這樣的天候裡，卻是不得不起床，他們的心中存有疑惑，我要不要去原聲？我可不可以不去？這是一連串毅力的考驗。



其實不只是孩子，自己也常陷入掙扎的困境中，自問自己幹嘛沒事找事做？好好的日子不過，搞什麼假日學校，現在想要度個假都找不出空檔，每個星期六跟孩子一樣，不分寒暑，每天一早便須起床，捨棄長年養成的習慣－慢跑，開著車去載菜（孩子們兩天的伙食）。上了一天的課，晚上還要跟孩子一同睡在硬梆梆的木板地上。第二天一大早還得準備孩子的早餐，甚至還被旅客誤認為是賣早餐，還被嫌賣的早餐樣式太少，真是自找罪受。

有人常開玩笑說，都是因為我愛作夢，害很多人一起跟著受罪？說我是罪魁禍首。是不是禍首其實不重要，重點在於這件事該不該做？原住民長期居於山林，過著日出而做、日落而息的田園生活。大自然山林的物資取之不盡、用之不竭，形塑了原住民「浪漫」的性格。這原本不是件壞事，但面對快速進步、競爭激烈的的時代，如果還陶醉在這「浪漫」裡，只會讓原住民被邊緣化，不斷的複製貧窮。

面對當前快速變遷的時代，原住民傳統的社會結構、傳統價值面臨瓦解，亟待重建。在這樣關鍵的時刻，原住民社會需要許多菁英的力量來建構新的價值體系，重塑新的社會規範。原住民的社會並不乏知識份子，但卻少有對族群文化內涵的體悟與使命感。不少人積極爭取原住民權益，但卻存著獲取政治權益的欲望，所謂為族群、為文化，往往只是讓自己更有權力的糖衣。其實我們今天要的不是要去爭取更多，而是要去學習付出，這是我們所缺乏的。

過去政府對原住民的錯誤定位，導致了錯誤的政策，讓原住民養成被施捨的習慣，大家習慣了「要」，結果陷入了狹隘的價值觀與思維，這不利於族群永續發展。今天原住民社會所要建構的，是要從族群文化出發，建立多元的國際觀；所要的菁英，是在生活態度、價值觀念、文化認知正確的菁英，而非只是為己的菁英。原聲音樂學校所要培養的，就是這樣的菁英。我們知道這是一項艱鉅的工作，但卻是必須要做的事。提供孩子機會，改變孩子的態度、思維與價值觀，才能改變孩子未來的命運，只有孩子的命運改變了，才有機會重新建構原住民新的價值體系，今天如果不做，原住民只能成為永遠弱勢。

孩子雖然辛苦，但這是必須的過程。每次聽到家長說心疼孩子沒有假日，心裡會湧起激動，很想破口罵人，原住民必須有所覺悟，現在心疼孩子一時，將來說不定會心痛孩子一生。住院期間黑導曾問我，每天那麼辛苦為何？我回答曰：「肉體雖然辛苦，但看到孩子的改變，心裡的滿足與快樂是無可取代 的。」其實我心中對這群孩子充滿感激，因為他們給我的快樂與滿足，是任何物質無法換取的。